De managementscholen zijn de verschillende theorieën voorgesteld door vooraanstaande auteurs die de principes en methoden ondersteunen die worden toegepast in de wetenschap van management.
Het is duidelijk dat managementscholen verschillende benaderingen bieden om de concepten van managementwetenschap te begrijpen en toe te passen. Elke stroming van de administratie wil dat het geperfectioneerd en efficiënter wordt.
Bovendien hebben deze auteurs elk veel tijd besteed aan de ontwikkeling van hun studies. Deze studies hebben de administratie geholpen te evolueren en te verfijnen. Organisaties in staat stellen beter in te spelen op de eisen die in elke veranderende omgeving ontstaan.
Hoofdscholen van bestuur
Onder enkele van de belangrijkste administratieve scholen kunnen we noemen:
1. Wetenschappelijke school
Om te beginnen wordt het de wetenschappelijke school genoemd omdat het belangrijkste doel is om de wetenschappelijke methode te kunnen toepassen op administratieve problemen. Om die reden zijn observatie en meting de belangrijkste methoden om administratieve problemen op te lossen.
Evenzo is het doel om de productiviteit van het bedrijf te verbeteren door het principe van arbeidsdeling en specialisatie toe te passen. Hiervoor wordt rekening gehouden met studies over tijden, bewegingen en specialisatie. Wat een beter gebruik van middelen mogelijk maakt.
Het is ook te hopen om de werkefficiëntie te verbeteren met behulp van de salarisverbeteringen. Frederick Taylor wordt beschouwd als de voorloper en vader van wetenschappelijk management. Het ontstond in 1903 in de Verenigde Staten.
2. Bureaucratische school
Nu was de bureaucratische school gebaseerd op het rationele gedrag van de mens om de doelstellingen te bereiken. Om deze reden stelt het dat bureaucratie het bereiken van efficiëntie in organisaties mogelijk maakt. De administratie wordt gepresenteerd als een hiërarchische structuur.
Uiteraard is deze structuur gebaseerd op het feit dat de opdrachten schriftelijk moeten worden uitgevoerd. Zodat deze alle acties, functies en routines beschrijven die elke medewerker moet ontwikkelen om efficiëntie in de werking van de organisatie te bereiken.
Evenzo moeten deze bestellingen van tevoren worden gegenereerd en goed gedetailleerd zijn, zodat ze duidelijk aangeven hoe dingen moeten worden gedaan. De belangrijkste vertegenwoordiger en oprichter is Max Weber. Het ontstond in 1905 in Duitsland.
3. Klassieke school
Deze school stelt van haar kant voor om het administratieve proces op te delen in goed gestructureerde functies. Deze functies zijn planning, regie, organisatie en controle. Deze school heeft de 14 bestuursprincipes vastgesteld.
Het is inderdaad ontstaan in Frankrijk in 1916. De belangrijkste exponent is Henry Fayol en het staat ook bekend als de school van het administratieve proces.
4. Humanistische school
Aan de andere kant staat deze school bekend als de school van menselijke relaties. Omdat de menselijke hulpbronnen en haar relaties een belangrijke factor worden voor de studie van administratie. Het is van mening dat de motivatie en erkenning van werknemers door het management de arbeidsproductiviteit beïnvloeden.
Opgemerkt moet worden dat deze school prioriteit geeft aan human resources als het belangrijkste onderdeel van een organisatie. Het ontvangt bijdragen van sociologen en psychologen, dus studies over menselijk gedrag en groepsgedrag worden toegepast binnen organisaties. De aanleiding voor industriële en organisatiepsychologie.
Natuurlijk is de meest erkende exponent van deze school Elton Mayo. Sindsdien heeft hij grote bijdragen geleverd aan de studie van menselijk gedrag en sociale relaties binnen organisaties. Het leverde vooral voorstellen op die vaststelden dat, als het welzijn van het personeel werd verbeterd, de productiviteit kon worden verhoogd. Het begon in 1932 in de Verenigde Staten.
5. Gedragsschool
Terwijl de gedragsschool menselijke behoeften als de belangrijkste factor beschouwt om het gedrag van de mens te motiveren. Toegepast op administratie, wordt verondersteld dat het, om werknemers te motiveren, noodzakelijk is dat hun behoeften worden bevredigd door middel van werk.
Hij werd inderdaad in 1950 in de Verenigde Staten geboren. Zijn hoogste vertegenwoordiger is Abraham Maslow. Maslow stelde de piramide van de hiërarchie van behoeften voor. In deze piramide worden fysiologische behoeften aan de basis geplaatst, als het bedrijf voldoende salarissen biedt, dekt de werknemer zijn basisbehoeften. Dan is er de behoefte aan zekerheid, deze wordt gedekt door werkstabiliteit te geven. Vervolgens komt de affiliatie en waardering, die tevreden is met de deelname en acceptatie in de werkgroep. Ten slotte wordt zelfrealisatie vervuld wanneer mensen al hun mogelijkheden op het werk ontwikkelen.
6. School van onvoorziene omstandigheden
Over het algemeen staat de school van contingentie bekend als beslissingstheorie. Omdat het probeert te reageren op de dagelijkse situaties die van invloed zijn op een bedrijf, een instelling of een groep mensen die een gemeenschappelijk doel willen bereiken.
Het idee is natuurlijk om de beste beslissingen te kunnen nemen om de middelen zo goed mogelijk te gebruiken. Hierdoor worden betere resultaten behaald, zowel op korte als op lange termijn. Organisaties worden beschouwd als open systemen.
Evenzo begon het in 1980 in de Verenigde Staten. Tot de belangrijkste exponenten behoren Fred Fiedler, William Dill, William Starbuck, James Thompson, Paul Lawrence, Jay Lorsch en Tom Burns.
7. Wiskundige school
Hieruit kan worden afgeleid dat de wiskundige bestuurskunde organisaties beschouwt als logische eenheden, waarin wiskundige principes kunnen worden toegepast bij het nemen van beslissingen. Het doel is objectiviteit te geven aan bestuurlijke besluiten.
Tegelijkertijd wordt wiskunde toegepast om bestuurlijke problemen op te lossen. Gezien het feit dat alles kan worden gemeten en gekwantificeerd als u over de benodigde gegevens beschikt. Daarom worden logica en berekening gebruikt bij het plannen en organiseren van taken.
Om deze reden zijn de grootste exponenten Herbert A. Simon, Igor H, Ansoff, Leonard Arnoff, West Churchman en Kenneth Boulding. Het is ontstaan in Engeland tijdens de Tweede Wereldoorlog.
8. Neoklassieke school
Ten slotte presenteert de neoklassieke school een eclectische visie op bestuur. Daarin staat dat het administratieve proces moet worden toegepast in overeenstemming met de uit het verleden geleerde gebruiken en tradities. Hij is van mening dat zowel formele als informele organisaties hun doelstellingen op een rationele manier proberen te bereiken.
Simpel gezegd, het doel is om fouten te voorkomen die gebaseerd zijn op geleerdheid uit het verleden. Het is eclectisch omdat het kennis en principes uit verschillende managementtheorieën omvat. Al deze samen vormen een algemeen begrip van het management denken.
Beheer op doelstellingenPrecies, de belangrijkste vertegenwoordiger is Peter Drucker, die wordt beschouwd als een van de grootste exponenten van het hedendaagse bestuur. Het begint in het jaar 1954.
Tot slot zullen we zeggen dat al deze bestuursscholen hebben geholpen om de administratieve concepten en hun aanvraagproces beter te begrijpen. Het bereiken van betere prestaties in organisaties die hebben geleerd betere beslissingen te nemen om optimaal gebruik te maken van hun middelen.