De opkomst van internet heeft een verandering betekend in de meeste aspecten van de samenleving. De dagelijkse activiteiten zijn erdoor geraakt en ook de introductie van mobiele devices heeft een rol gespeeld, ook in het onderwijs.
De technologische revolutie heeft de wereld veranderd. Verbindingen, apparaten, de samenleving zijn onder meer beïnvloed door internet, digitale platforms, technologische apparaten en mobiele apparaten.
Internetverbindingen via mobiele telefoons nemen toe, waardoor de websites en andere portalen specifieke aanpassingen hebben moeten doorvoeren om ze perfect te kunnen benaderen. Het is wat bekend staat als responsive, het doel van elke website is dat deze op elk apparaat kan worden aangepast en bekeken.
Mobiele telefoons hebben het educatieve aspect beïnvloed en we moeten beoordelen wat ze als leermiddel hebben betekend.
Mobiele telefoons en onderwijs, welke impact hebben ze op de klas?
Dit is een zeer controversiële kwestie aangezien er veel sectoren zijn die aangeven dat het gebruik van mobiele telefoons in de klas moet worden verboden. Anderen beweren echter dat het gebruik van mobiele apparaten en het reguleren van technologie als een effectief educatief hulpmiddel essentieel is voor kinderen om ze consequent te leren gebruiken.
Dit verandert als we het hebben over mobiele telefoons in het hoger onderwijs waar ze worden gebruikt om snel toegang te hebben tot documenten, notities, e-learning onderwijs, of om zelfs een groep te creëren waar studenten van dezelfde opleiding kunnen worden aangesloten. Daarom is het noodzakelijk om de leeftijdsgroep, de opleiding die wordt bestudeerd en het type toegang tot een mobiele telefoon te beoordelen, zodat er echt een positief gebruik is met betrekking tot de opleiding van een student.
Dit zijn educatieve voordelen die het gebruik van mobiele apparaten kan opleveren:
- Het gebruik van mobiele technologieën in de klas kan een effectieve onderwijsverandering teweegbrengen. Het gebruik van tablets bij het zoeken naar informatie op internet, het downloaden van applicaties en het in teamverband doen van oefeningen via deze apparaten is iets positiefs aangezien digitale geletterdheid essentieel is.
- Samenwerking tussen studenten door middel van meer dynamische en collaboratieve lessen is iets heel bijzonders. Het werken met dit soort apparaten in de klas kan door leerlingen zeer gewaardeerd worden, aangezien zij het verantwoorde gebruik hiervan vanzelfsprekend in hun activiteiten opnemen. Taken zoals het opnemen van een video in een audiovisuele klas, het vinden van informatie voor routes voor routes, uitstapjes of excursies, of zelfs het afnemen van audio-interviews zijn activiteiten die interesse kunnen wekken en de opleiding van studenten kunnen verbeteren.
- Op internet is er een veelheid aan oefeningen, van opleidingsportalen die elke student kunnen helpen om een brede oefening uit te voeren van het onderwerp waarmee hij in de klas te maken heeft. Educatieve games, gegevensuitbreiding, zoeken naar onderwerpen om concepten te verbeteren, zijn enkele van de belangrijkste aspecten van het gebruik van mobiele apparaten in het onderwijs.
- In e-learning onderwijs kan het een zeer nuttig element zijn. Het gebruik van internet en de opkomst van mobiele apparaten hebben het mogelijk gemaakt om op verschillende manieren te studeren zonder dat je persoonlijk naar de klas hoeft. Toegang hebben tot een virtuele campus via een mobiele telefoon of pc, het kunnen afleggen van examens over de vakken op een platform en het downloaden van documenten voor snellere toegang zijn essentiële acties om in aanmerking te komen voor dit type studie. Zelfs dankzij mobiele apparaten zijn er groepen gecreëerd via applicaties zoals WhatsApp om in contact te komen met collega's om teamwerk uit te voeren, twijfels te raadplegen of constant in directe communicatie te zijn over de meest uiteenlopende onderwerpen van het onderzoek.
Het is noodzakelijk om het gebruik van mobiele telefoons in klaslokalen te reguleren, en vooral om met mobiele apparaten te werken tot een bepaalde leeftijd waarop kinderen of adolescenten er het maximale uit kunnen halen en zich bewust zijn van positief gebruik, en ook de aspecten melden die niet aanbevolen te vermijden. Het is een taak om zowel thuis als in de klas rekening mee te houden, aangezien technologie bestaat en het in onze macht ligt om ervoor te zorgen dat jongeren er verantwoord gebruik van maken.
Het zou echter nodig zijn op het niveau van het institutionele onderwijs en thuis, om kinderen en adolescenten het juiste en positieve gebruik van mobiele telefoons uit te leggen in termen van educatieve aspecten, en buiten het klaslokaal. Een van de klachten is het voortdurende gebruik hiervan door de jongsten, maar het is raadzaam om een les te geven over het gebruik, de voordelen en te rapporteren over het nut dat dit kan hebben om andere doelen te bereiken die het tot een gestandaardiseerd hulpmiddel in het onderwijs maken. onderwerpen. Uiteindelijk is het de bedoeling om het gebruik van een apparaat dat veel voordelen kan bieden te normaliseren, en ook om te informeren over mogelijke problemen of gebruik dat niet wordt aanbevolen.