Spanje, het land met het op één na hoogste werkloosheidscijfer in de Europese Unie, heeft daarentegen de problematische situatie dat bedrijven niet in staat zijn om gekwalificeerde banen in te vullen. Zelfs posities waar de salarissen ver boven het gemiddelde Spaanse salaris liggen. Spaanse arbeiders zijn niet opgeleid voor de banen waar bedrijven om vragen. Heeft Spanje een inefficiënt onderwijssysteem?
Het Spaanse onderwijssysteem kan niet voldoen aan de behoeften van de arbeidsmarkt. Bovendien lijkt het niet de nodige drive te hebben om de instroom van studenten bij bedrijven te vergemakkelijken, waardoor het onderwijsmodel twee keer faalt. Ondanks dat er veel vraag en aanbod van werkgelegenheid is, compenseren ze elkaar niet. Het hoge aanbod van werkgelegenheid (werkzoekenden) zou moeten dienen om het hoge aanbod van werkgelegenheid (werkvragende bedrijven) te bevredigen, maar dat gebeurt niet. Er is een mismatch tussen vraag en aanbod van werkgelegenheid. Dit is voornamelijk te wijten aan het falen van het onderwijssysteem om de werknemers op te leiden die bedrijven zoeken. Buitensporige theorie, slechte loopbaanflexibiliteit en gebrek aan innovatie kunnen de oorzaken van het probleem zijn.
Spanje is niet de enige die door deze realiteit gaat, in Europa hebben ze dezelfde problemen. Bedrijven die banen tot 200.000 euro per jaar aanbieden zonder deze door gebrek aan kwalificaties te kunnen invullen.
Als we nu verder kijken dan de Atlantische pool, kunnen we zien hoe andere onderwijsmodellen zich inzetten voor het vormen van profielen die de arbeidsmarkt nodig heeft. Het Amerikaanse onderwijssysteem laat de algemene cultuur van het land buiten beschouwing en laat alle tijd over voor specialisatie. Echter, het opleiden van gekwalificeerde werknemers door het culturele niveau van het individu op te offeren, is volgens mij niet het antwoord op het Spaanse onderwijsmodel.
De oplossing kunnen bedrijven zijn, we accepteren dat de opleiding in de meeste gevallen lang is en het is moeilijk voor de arbeidsmarkt om altijd dezelfde banen te eisen. Het Duitse onderwijsmodel is een goed alternatief, de zogenaamde duale beroepsopleiding, studies waarbij zowel het theoretische deel primeert als de praktijk in bedrijven, doorgewinterde studenten op te leiden in het arbeidsveld en tegelijkertijd theoretische kennis op te doen, resulterend in specialisatie.
Ten slotte zouden we kunnen zeggen dat het onderwijssysteem achterhaald is, en dat betekent niet dat het slecht is. Tijden veranderen, en daarmee de behoeften van bedrijven. Vandaag, midden in de technologische revolutie, betekent het niet aanpassen van deze realiteit aan ons systeem stagneren. Aanpassing, dat is het geheim van het voortbestaan van een professioneel en educatief model.